Estrategias colectivas para la accesibilidad en el espacio educativo

La Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (2006) reconoce que el derecho a la educación de las personas con discapacidad exige establecer un sistema de educación inclusivo en todos los niveles, prohibiendo toda forma de discriminación por motivos de discapacidad. Por ello las temáticas a abordar se relacionan con la educación inclusiva como un proceso que requiere de transformaciones.

La propuesta tiene como objetivo generar procesos de construcción y análisis críticos, sobre los complejos entrecruzamientos que se producen en la implementación y / o configuración de políticas inclusivas, prácticas y culturas inclusivas en los distintos niveles del sistema educativo para garantizar la educación inclusiva.

Para ello es necesario trabajar sobre el concepto de accesibilidad educativa (Tipos; accesibilidad física, accesibilidad comunicacional, accesibilidad académica, accesibilidad cognitiva), concepto de barreras para el aprendizaje y la participación. Tipos de barreras. Estrategias de abordaje en el aula desde el Diseño Universal para el Aprendizaje. Consideraciones según los tipos de discapacidad. Configuración de apoyos, definición de apoyos, características y objetivos. Educación inclusiva desde el diseño universal del aprendizaje. Diseño universal del aprendizaje (DUA). Ajustes razonables. Corresponsabilidad de los diferentes actores del sistema educativo.

Modalidad virtual

Destinado a docentes de nivel inicial, primario, secundario y superior

Duración 40 hs.

Otorga certificación